L. 羅恩 賀伯特 | 生平略傳
教育
早在1950年，L. 羅恩 賀伯特即提出警告，任何教育品質上的墮落會對整體的生活品質有負面的影響。目標是要使一個人精於字詞及語言的用法與結構，以便他可以清楚明白地表達他的觀念與想法，而且也可以瞭解他人的觀念與想法。當社會忘記這些事時，它正藉由自身的教育媒介毀滅自己。
數十年後，賀伯特先生觀察精確地讓人感到害怕，且除非阻止我們的教育系統，否則無可避免地，我們的許多制度會持續解體。
這裡舉出一些令人感到不安的事實為證：約百分之四十五離開學校或從高中畢業的學生缺乏日常生活所需的讀寫能力；美國內城區的高中生輟學率約介於百分之三十至五十之間。根據教師協會的主席指出，有高達百分之五十的新進教師在前五年即辭掉工作；美國學生的學術能力測驗成績遠低於1970年代初期的學生的成績。
整個西方世界的其他地方，也幾乎沒有比較令人鼓舞的事實。英國政府研究報導，有三分之一的英國勞工無法算出午餐菜單的總價格。英國的居民，六個人之中就有一個人沒有辦法正確地指出英國在世界地圖上的位置。
總之，這些令人驚恐的數字變成令人沮喪的經濟狀況，且企業每年的生產損失及再教育的成本目前超過2400億美元大關。當我們將嚴峻地將文盲與犯罪之間的連結進行分析時，全世界的教育的失敗變得太過渺茫無望而難以計算。
學習技術
L. 羅恩 賀伯特面對這項大專院校危機的表象，提出了他的教育方法。這些方法是從他身為教育家四十多年的經驗中所汲取而得的，它們意味著，對於有效學習的實際障礙，第一次有了全面的了解。賀伯特先生更進一步發展出一套精確的技術來克服這些障礙，並因而發展出如何學習和如何應用任何知識的技術。
總之，他對這個領域的貢獻，就是眾所周知的學習技術，他並提供第一個完全有效的方法來教導學生如何學習。它提供了在吸收教材時，可以辨認並解決所有困難的方法，這些困難包括了一項先前不被承認的障礙，它位於所有「無法繼續一項學習過程」的失敗的底端。所以，簡而言之，這套學習技術可以幫助任何人學習任何事情，而且它也已被證實，無論它應用在何處，都能得到一致的結果。因為它是基於每個人共通的基本原理，它跨越了經濟、文化或種族的界線，而且不分年齡，任何人都可以使用它。 的確，在這個主題上的三本決定性教科書：《基本學習手冊》、《生活的學習技能》和《學習如何學習》，本質上，它們的不同只在於對原始資料的呈現方式不同而已；第一本是專為十幾歲的青少年，以及在這年齡以上的人所設計的，第二本是針對年輕一點的讀者，而第三本則是將基本的學習技術提供給八到十二歲的兒童。重點是，賀伯特先生的學習技術已經證實，在小學裡和在跨國大企業的行政主管辦公室中，都是一樣有效的。
